❤內參－如何通過寫作建立批判性思維

出處：如何通過寫作建立批判性思維


艾琳·墨菲（Eileen Murphy）是教育科技公司ThinkCERCA的創始人，

她的目標是幫老師和學生從議論文寫作中學習批判性思考。

比爾·蓋茨的蓋茨基金會投資了這家公司。

如何通過寫作幫學生建立批判性思維呢？具體來說有5步，

公司名稱中的CERCA就對應著這5個步驟，

分別是立論（Claim）、論據（Evidence）、推論（Reasoning）、

駁論（Counterargument）、適應聽眾（Audience）。公眾號“外灘教育”介紹了艾琳的理念。


首先，“立論”是當你面對一件事情或者事物的時候，你會想到的一些問題，

比如，讀到一篇文章，你可能會想，這篇文章想說什麼？講了一個什麼道理？

作者提供了哪些信息？作者是用什麼寫法吸引讀者的？等等。

記住這些框架，在分析問題的時候，雜亂的想法就會變得清晰。

接著，“論據”和“推論”，往往會同時出現在討論階段，討論的過程就是批判性思考的過程。

怎樣提出有說服力的論據，怎樣用邏輯通順、關聯性緊密的例子來說清楚自己的想法，

是這個階段的關注重點。

下一步是“駁論”，

這裡的關鍵在於，不僅要理順自己的想法，

還要能看到“別人怎麼說，以及別人為什麼這麼說”。

不同觀點會影響我們的想法，但這並不意味著我們要放棄自己的立場，

而應提醒自己要進行更嚴謹的思考和判斷。

有反對觀點出現其實是一件好事，每個人都應該學會尊重不同的觀點。

最後是“適應聽眾”。這裡的意思不是“迎合聽眾”。

“適應聽眾”有一個前提，那就是你通過獨立思考、舉例論證的過程，

已經形成了自己想法，只是在表達觀點時，更關注聽眾，

用聽眾更能理解的方式去考慮問題、解釋問題。

不管學生未來成為什麼樣的人，做什麼工作，“觀眾意識”都很重要。

平時在溝通中出現不順暢的情況，就是因為人們忽視了這一點。

在艾琳看來，這些步驟在5個方面都幫助到了學生：

立論，也就是提出觀點，這要求學生跳出自己的思維定勢；

論據和推論的過程，考驗學生蒐集有效信息、支持自己觀點的能力；

駁論中，學生會受到他人觀點的挑戰，

這就相當於同時接受了邏輯思維、承受力、接受度和毅力的挑戰；

而適應聽眾，在某種程度上，成為了寫作的羅盤，指引著文章的走向。

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摘要：
1. 立論
　當你面對一件事情或者事物的時候，你會想到的一些問題，
　比如，讀到一篇文章，你可能會想，這篇文章想說什麼？講了一個什麼道理？
　作者提供了哪些信息？作者是用什麼寫法吸引讀者的？等等。
　記住這些框架，在分析問題的時候，雜亂的想法就會變得清晰。
2. 論據、推論
　往往會同時出現在討論階段，討論的過程就是批判性思考的過程。
　怎樣提出有說服力的論據，
　怎樣用邏輯通順、關聯性緊密的例子來說清楚自己的想法，是這個階段的關注重點。
3. 駁論
　這裡的關鍵在於，不僅要理順自己的想法，
　還要能看到“別人怎麼說，以及別人為什麼這麼說”。
　不同觀點會影響我們的想法，但這並不意味著我們要放棄自己的立場，
　而應提醒自己要進行更嚴謹的思考和判斷。
　有反對觀點出現其實是一件好事，每個人都應該學會尊重不同的觀點。
4. 適應聽眾
　這裡的意思不是“迎合聽眾”。
　“適應聽眾”有一個前提，那就是你通過獨立思考、舉例論證的過程，
　已經形成了自己想法，只是在表達觀點時，更關注聽眾，
　用聽眾更能理解的方式去考慮問題、解釋問題。
這些步驟在5個方面都幫助到了學生：
立論，也就是提出觀點，這要求學生跳出自己的思維定勢；
論據和推論的過程，考驗學生蒐集有效信息、支持自己觀點的能力；
駁論中，學生會受到他人觀點的挑戰，
這就相當於同時接受了邏輯思維、承受力、接受度和毅力的挑戰；
而適應聽眾，在某種程度上，成為了寫作的羅盤，指引著文章的走向。