❤內參－故事大師羅伯特·麥基怎樣開始寫一本書？

出處：故事大師羅伯特·麥基怎樣開始寫一本書？


羅伯特·麥基（Robert McKee）曾經當過編劇，

他在1997年出版的劇作理論書籍

《故事：材質、結構、風格和銀幕劇作原理》被稱為“編劇聖經” 。

如今麥基在世界各地教授怎樣創作一個好故事的課程。

他的學生已經獲得了大量影視領域的頂尖獎項，

其中包括18個奧斯卡獎，109個艾美獎，19個美國作家協會獎和16個美國導演協會獎。

在接受好奇心日報採訪時，

對於怎麼開始寫一本書這個問題，羅伯特·麥基分享了自己寫書的經驗。

麥基說，過去通常在寫書之前，他會講很長一段時間的課，可能是好幾年。

學生們會問他很多問題，他也會相應地做出回答。

直到講課的時間足夠長，長到已經給成千上萬的學生講過課，

他已經聽到了幾乎所有可能的問題，也知道了這些問題的答案，

這時候他可能就會開始寫一本書。《故事》這本書就是這樣寫出來的。

麥基還寫過一本《對白》，

他說，在他的故事講座中有一部分是關於對話的內容，

但他從沒有專門探討過這個主題，所以在寫《對白》時，他需要自己去做很多研究。

麥基也曾經教授過故事經濟學的課程，

但在寫《故事經濟學》 （Storynomics）的時候，

他意識到還需要一位商業專家，

於是他就找到一位合作夥伴托馬斯·格雷斯（Thomas Gerace）與他合作寫出了

《故事經濟學》，托馬斯·格雷斯是一家營銷公司的CEO，也是哈佛商學院畢業生。

現在，麥基正在寫一本關於“人物”的書。

雖然這本書叫做《人物》，但麥基覺得也可以把它叫做《人性》，

在書中，他試圖向讀者們解釋人性，

同時給他們提供一種思考人在不同生命層次中行為的方法論。

這需要做大量的研究，

麥基說，他在餘生中都將持續探索人性這個課題，即使這本書最後沒有寫成也會持續探索。

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摘要：
羅伯特·麥基（Robert McKee）說，
過去通常在寫書之前，他會講很長一段時間的課，可能是好幾年。
學生們會問他很多問題，他也會相應地做出回答。
直到講課的時間足夠長，長到已經給成千上萬的學生講過課，
他已經聽到了幾乎所有可能的問題，也知道了這些問題的答案，
這時候他可能就會開始寫一本書。《故事》這本書就是這樣寫出來的。
麥基還寫過一本《對白》，
他說，在他的故事講座中有一部分是關於對話的內容，
但他從沒有專門探討過這個主題，所以在寫《對白》時，他需要自己去做很多研究。

麥基也曾經教授過故事經濟學的課程，
但在寫《故事經濟學》 （Storynomics）的時候，
他意識到還需要一位商業專家，
於是他就找到一位合作夥伴托馬斯·格雷斯（Thomas Gerace）與他合作寫出了
《故事經濟學》，托馬斯·格雷斯是一家營銷公司的CEO，也是哈佛商學院畢業生。

❤內參－創新型大學密涅瓦的教育理念

出處：教育：創新型大學密涅瓦的教育理念


美國科學院院士維奇·錢德勒（Vicki Chandler）教授是密涅瓦大學的學術校長。

密涅瓦是一所創新型大學，它在很多方面都顛覆了大學教育，

比如，教學內容從以知識為主轉變為以思維方法為主；

所有線下教學和互動，都可以通過一個在線直播平台在線上完成；

所有課程都採用主動式學習方式，十幾名學生會組成小型研討會，

教授每次講話的時間不允許超過四分鐘等等。

接受《財經》雜誌採訪時，錢德勒教授介紹了密涅瓦大學的教育理念。

錢德勒認為，流水線式的傳統培養方式在未來一定會被打破。

教育的第一步是幫助學生通過改變思維模式和行為模式來實現人生理想，

第二步是適應不斷變化的環境，但是當下的教育連第一步都沒能完全實現。

這是因為，現在的大學沒有真正的通識教育，

只把各個學科知識混雜在一起，沒有幫助學生建立起對這個世界的深度認識和批判。
隨著互聯網、人工智能等技術的進步，

學習某個領域的基礎知識，完全可以利用網絡和社會資源自主完成，

在線課程、討論小組、實習實踐、自我探索和自我完善將成為今後教育的主流模式。

幫助學生成為主動學習者，是密涅瓦的一個特色。

錢德勒一直在用主動學習的方式去教學，在她看來，這是學生學習的最佳方式。

密涅瓦大學將認知心理學、行為分析學的原理應用在課程設計和研究中，

還結合了多種先進的技術平台，推進學生主動學習。

學生不必受限於時間和空間的約束，無論在全球哪個地區，都能找到頂尖的老師上課。

每個課程都是小班化的，班級人數不超過19個，全部採取互動研討的形式，

學生與教授進行溝通必須基於材料和概念，提出自己的分析和觀點，

這種做法不同於傳統大學那種從老師到學生的單向信息傳播方式。

密涅瓦大學實行了跨學科教學，

在那裡沒有傳統的各個學科知識，他們會直接培養學生對概念的運用和思維習慣，

批判性思維、創造性思維、有效地溝通和互動是培養的核心能力。

密涅瓦不但關注學生的學習本身，更關注知識的轉化。

“我們教的都是實踐性知識，並不是傳統意義上的知識。

因為實踐性知識是不斷演化的，我們所教的內容會隨著現實改變而改變”。

錢德勒說，今天的教育面臨著嚴峻的挑戰，科技改變人類的速度非常快，

所以要不斷地去重新培訓人才，每個老師也要有動力去學習和提高自己的水平。

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摘要：
密涅瓦是一所創新型大學，它在很多方面都顛覆了大學教育，
比如，教學內容從以知識為主轉變為以思維方法為主；
所有線下教學和互動，都可以通過一個在線直播平台在線上完成；
所有課程都採用主動式學習方式，十幾名學生會組成小型研討會，
教授每次講話的時間不允許超過四分鐘等等。

這是由於流水線式的傳統培養方式在未來一定會被打破。
教育的第一步是幫助學生通過改變思維模式和行為模式來實現人生理想，
第二步是適應不斷變化的環境，但是當下的教育連第一步都沒能完全實現。
這是因為，現在的大學沒有真正的通識教育，
只把各個學科知識混雜在一起，沒有幫助學生建立起對這個世界的深度認識和批判。
隨著互聯網、人工智能等技術的進步，
學習某個領域的基礎知識，完全可以利用網絡和社會資源自主完成，
在線課程、討論小組、實習實踐、自我探索和自我完善將成為今後教育的主流模式。
主動學習是學生學習的最佳方式。
密涅瓦教的都是實踐性知識，並不是傳統意義上的知識。
因為實踐性知識是不斷演化的，所教的內容會隨著現實改變而改變。