❤內參－如何訓練孩子的提問能力

出處：如何訓練孩子的提問能力


傑西卡·塔拉馬斯（Jessica Talamas）博士是DNA領域的專家。

她曾經參與過有史以來最大的國際科學項目“人類基因組計劃”，

目前她在蘇州冷泉港亞洲DNA學習中心任教學總監。

這個機構是美國冷泉港實驗室在亞洲地區最大的合作項目。

傑西卡在接受微信公眾號“外灘教育”採訪時，談了她對青少年科學教育的看法。

傑西卡最希望學生掌握的能力是，“對周圍的世界好奇，善於提問”。

不過她也表示，讓中國學生提問是她教學中遇到的困難和挑戰。

在她看來，中國學生不喜歡提問，是因為缺少相關的訓練，

“他們總是被訓練去傾聽和接受，而在我的課堂上，我教他們的正好相反。”

傑西卡會通過下面三個方面來訓練學生的提問能力。
第一，課程內容的設置要和學生緊密相關，要讓學生聽了之後感到興奮。

有了興趣之後，就算學生不大聲說出來，也會在心裡默默問自己。

第二，減少學生提問的壓力。

有的學生在全班面前提問會不好意思，那就試著把學生分組，

先在小組裡提問，這樣提問的壓力就會小一些。

第三，要有討論和反饋的空間。

比如，小組討論兩分鐘之後，每個小組都要向老師問一個問題，

然後全班針對這些問題，進一步展開討論。

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摘要：
學生應當掌握的能力是，“對周圍的世界好奇，善於提問”。

通過下面三個方面來訓練學生的提問能力。
1. 課程內容的設置要和學生緊密相關，要讓學生聽了之後感到興奮。
2. 減少學生提問的壓力。
　有的學生在全班面前提問會不好意思，那就試著把學生分組，
　先在小組裡提問，這樣提問的壓力就會小一些。
3. 要有討論和反饋的空間。
　比如，小組討論兩分鐘之後，每個小組都要向老師問一個問題，
　然後全班針對這些問題，進一步展開討論。