出處:培養孩子學習習慣的三個方法
孔子有一句名言:“少成若天性,習慣成自然。”
以上就是培養孩子學習習慣的三個方法,希望對你有啟發。
1. 找到孩子的學習特點,提供適合他的學習方式
美國教育心理學的研究發現,擅長用聽力學習的孩子佔30%,
給這些孩子講故事或者放錄音來學習,學習效果往往更好。
還有65%左右的孩子更喜歡視覺輔助,對於這些孩子來說,
在背單詞的時候給他們展示相關圖片會很有幫助。
還有大約5%的孩子最適合通過觸覺來學習,對於陌生的學習內容,
讓他們自己動手做一遍就會理解得更快。
所以,找到孩子最適合的學習方式,就能幫助他們在學習上事半功倍。
2. 培養專注力
把孩子的年齡作為鍛煉注意力的起點,
比如5分鐘對應5歲、7分鐘對應7歲等,家長可以設定一個起點時間,再逐步延長。
比如孩子只能坐下來看5分鐘的書,那就定5分鐘的鬧鐘,
鬧鐘一響就讓孩子休息一下,休息完再回來試試看6分鐘行不行,慢慢延長專注時間。
不過要注意,太容易或者太難的學習內容都不利於培養專注力,
孩子稍微努力一下就可以達到的程度是最好的,
比如讀一篇文章,平均下來100個詞裡面生詞不能超過10個,
這樣能讓孩子既產生學習的興趣,又不至於有太強的挫敗感。
3. 養成積極的學習態度
孩子在8歲左右就開始形成自己解釋事情的邏輯了。
在這個階段,引導孩子形成樂觀的價值取向非常重要。
有三個原因會決定孩子的價值取向:
父母對日常生活事件的因果分析,
孩子失敗時父母批評的方式,以及童年生活中的重大負面事件。
如果沒有正確的引導,孩子就會覺得不論自己怎麼努力,
壞的結果總會出現,就更容易選擇放棄。
所以父母在解釋一件事時,一定要注意方法,
盡量把概括化和個人化的因素和好事聯繫起來,而不要把壞事歸結在這些因素上。
比如,孩子算不出算術題,你不能說“女孩子數學就是學不好”,
或者“我們孩子就是數學不行”,這樣孩子就會慢慢形成悲觀的解釋方式。
但是如果孩子表現得好,比如他講了個精彩的故事,
你就可以誇他的表達能力特別強,或者表揚他之前讀的故事書很有用。
提醒孩子之前的學習過程對結果的積極影響,
這樣孩子在將來遇到困難時,就會更願意去付出努力。
孔子有一句名言:“少成若天性,習慣成自然。”
說的是孩子從小養成的好習慣,長大以後就會變成他的天性和本能。
但是,幫孩子養成好習慣卻是個漫長的過程。
美國教育心理學家謝剛從事學校心理學的教育工作已經有17年了,
在一次講座中,她分享了培養孩子學習習慣的三個方法,
心理學平台“壹心理”整理了她的演講內容。
第一個方法是找到孩子的學習特點,提供適合他的學習方式。
第一個方法是找到孩子的學習特點,提供適合他的學習方式。
美國教育心理學的研究發現,擅長用聽力學習的孩子佔30%,
給這些孩子講故事或者放錄音來學習,學習效果往往更好。
還有65%左右的孩子更喜歡視覺輔助,對於這些孩子來說,
在背單詞的時候給他們展示相關圖片會很有幫助。
還有大約5%的孩子最適合通過觸覺來學習,對於陌生的學習內容,
讓他們自己動手做一遍就會理解得更快。
所以,找到孩子最適合的學習方式,就能幫助他們在學習上事半功倍。
第二個方法是培養專注力。
第二個方法是培養專注力。
謝剛提出了一個簡單的指導原則,
就是把孩子的年齡作為鍛煉注意力的起點,
比如5分鐘對應5歲、7分鐘對應7歲等,家長可以設定一個起點時間,再逐步延長。
比如孩子只能坐下來看5分鐘的書,那就定5分鐘的鬧鐘,
鬧鐘一響就讓孩子休息一下,休息完再回來試試看6分鐘行不行,慢慢延長專注時間。
不過要注意,太容易或者太難的學習內容都不利於培養專注力,
孩子稍微努力一下就可以達到的程度是最好的,
比如讀一篇文章,平均下來100個詞裡面生詞不能超過10個,
這樣能讓孩子既產生學習的興趣,又不至於有太強的挫敗感。
第三個方法是養成積極的學習態度。
第三個方法是養成積極的學習態度。
美國積極心理學的創始人之一馬丁·塞利格曼(Martin Seligman)做過一項研究,
他發現,孩子在8歲左右就開始形成自己解釋事情的邏輯了。
在這個階段,引導孩子形成樂觀的價值取向非常重要。
有三個原因會決定孩子的價值取向:
父母對日常生活事件的因果分析,
孩子失敗時父母批評的方式,以及童年生活中的重大負面事件。
如果沒有正確的引導,孩子就會覺得不論自己怎麼努力,
壞的結果總會出現,就更容易選擇放棄。
所以父母在解釋一件事時,一定要注意方法,
盡量把概括化和個人化的因素和好事聯繫起來,而不要把壞事歸結在這些因素上。
比如,孩子算不出算術題,你不能說“女孩子數學就是學不好”,
或者“我們孩子就是數學不行”,這樣孩子就會慢慢形成悲觀的解釋方式。
但是如果孩子表現得好,比如他講了個精彩的故事,
你就可以誇他的表達能力特別強,或者表揚他之前讀的故事書很有用。
提醒孩子之前的學習過程對結果的積極影響,
這樣孩子在將來遇到困難時,就會更願意去付出努力。
以上就是培養孩子學習習慣的三個方法,希望對你有啟發。
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摘要:1. 找到孩子的學習特點,提供適合他的學習方式
美國教育心理學的研究發現,擅長用聽力學習的孩子佔30%,
給這些孩子講故事或者放錄音來學習,學習效果往往更好。
還有65%左右的孩子更喜歡視覺輔助,對於這些孩子來說,
在背單詞的時候給他們展示相關圖片會很有幫助。
還有大約5%的孩子最適合通過觸覺來學習,對於陌生的學習內容,
讓他們自己動手做一遍就會理解得更快。
所以,找到孩子最適合的學習方式,就能幫助他們在學習上事半功倍。
2. 培養專注力
把孩子的年齡作為鍛煉注意力的起點,
比如5分鐘對應5歲、7分鐘對應7歲等,家長可以設定一個起點時間,再逐步延長。
比如孩子只能坐下來看5分鐘的書,那就定5分鐘的鬧鐘,
鬧鐘一響就讓孩子休息一下,休息完再回來試試看6分鐘行不行,慢慢延長專注時間。
不過要注意,太容易或者太難的學習內容都不利於培養專注力,
孩子稍微努力一下就可以達到的程度是最好的,
比如讀一篇文章,平均下來100個詞裡面生詞不能超過10個,
這樣能讓孩子既產生學習的興趣,又不至於有太強的挫敗感。
3. 養成積極的學習態度
孩子在8歲左右就開始形成自己解釋事情的邏輯了。
在這個階段,引導孩子形成樂觀的價值取向非常重要。
有三個原因會決定孩子的價值取向:
父母對日常生活事件的因果分析,
孩子失敗時父母批評的方式,以及童年生活中的重大負面事件。
如果沒有正確的引導,孩子就會覺得不論自己怎麼努力,
壞的結果總會出現,就更容易選擇放棄。
所以父母在解釋一件事時,一定要注意方法,
盡量把概括化和個人化的因素和好事聯繫起來,而不要把壞事歸結在這些因素上。
比如,孩子算不出算術題,你不能說“女孩子數學就是學不好”,
或者“我們孩子就是數學不行”,這樣孩子就會慢慢形成悲觀的解釋方式。
但是如果孩子表現得好,比如他講了個精彩的故事,
你就可以誇他的表達能力特別強,或者表揚他之前讀的故事書很有用。
提醒孩子之前的學習過程對結果的積極影響,
這樣孩子在將來遇到困難時,就會更願意去付出努力。
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