❤內參－郝景芳：提高孩子“逆商”的快樂教育

出處：郝景芳：提高孩子“逆商”的快樂教育


科幻作家郝景芳的本職工作是在中國發展研究基金會做經濟研究，

她也非常關注兒童教育領域。

最近她在做調研的過程中，很多企業都對她提到了現在年輕一代非常缺乏抗挫折的能力。

郝景芳在她的個人公眾號上發表了文章，談到了抗挫折能力的根源——“快樂教育”。

郝景芳認為，年輕一代抗挫折能力差或者說“逆商”不夠，

問題並不在於快樂本身，快樂教育原則也沒錯，

而是在於有一些快樂教育只教給孩子隨心所欲，沒有教給孩子如何變得優秀。


郝景芳說：

“一個孩子進入真實世界，首先需要做到這個世界認可的勝任，

做到能夠讓自己按自己期望生活得優秀，然後才有空間和餘地隨心所欲。”

把快樂與學習對立起來，實際上混淆了兩種快樂：

不受約束的快樂和自我滿意的快樂。

前者往往是家長想把自己沒享受過的自由都給孩子，

但這種無人看管的自由快樂，一般持續不了太久就會厭倦。

而後者是因為自豪，因為實實在在體驗到自己的力量，因為看到自己的成長而持續地快樂。這兩種快樂孩子都需要。

郝景芳建議家長們不必低估孩子自身成長的力量。

她說：“每個孩子身體裡，與生俱來都帶有對自己的自豪。家

長需要做的是看見它，像一顆小小的種子一樣保護起來讓它發芽。

當孩子感受到自己被相信，他也會學著相信自己，進而期許更好的自己。”

在這樣的快樂教育中，家長也可以批評和管教，但它不等於壓抑和壓制。

這其中的區別是當你帶著挑剔和嫌棄管教，內心的話語是：

“這孩子怎麼這麼煩人？”“這孩子天生脾氣太差，得管。”

而帶著相信和期許管教，內心的話語是：

“不行，你完全能比這做得更好。”“你只是偶爾這樣，我相信你能更好。”

“你這麼棒，再做到這點，你就更棒了。”

每個孩子都期待自己被期許，期待他人認可自己的天賦，

期待看到自己的進步，期待在挫折與困境中有人能鍥而不捨地說

“別放棄，你可以的，你就差一點點了”。

一旦孩子感受過被人信任和自我進步的喜悅，

那麼他將不會把努力當作快樂的敵人，因為他能感受到自己的內在生命在生長。

那就是他未來抵抗困境、破繭成蝶的唯一力量，也是最長久的快樂源泉。


所以，總結起來，郝景芳認為，放手不管不等於快樂教育。

而讓孩子成為更好的自己，能為自己的成長而自豪才是提高抗挫折能力的正確途徑。

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摘要：
年輕一代抗挫折能力差或者說“逆商”不夠，
問題並不在於快樂本身，快樂教育原則也沒錯，
而是在於有一些快樂教育只教給孩子隨心所欲，沒有教給孩子如何變得優秀。

把快樂與學習對立起來，實際上混淆了兩種快樂：
不受約束的快樂和自我滿意的快樂。
前者往往是家長想把自己沒享受過的自由都給孩子，
但這種無人看管的自由快樂，一般持續不了太久就會厭倦。
而後者是因為自豪，因為實實在在體驗到自己的力量，因為看到自己的成長而持續地快樂。
這兩種快樂孩子都需要。

在這樣的快樂教育中，家長也可以批評和管教，但它不等於壓抑和壓制。
這其中的區別是當你帶著挑剔和嫌棄管教，內心的話語是：
“這孩子怎麼這麼煩人？”“這孩子天生脾氣太差，得管。”
而帶著相信和期許管教，內心的話語是：
“不行，你完全能比這做得更好。”“你只是偶爾這樣，我相信你能更好。”
“你這麼棒，再做到這點，你就更棒了。”

每個孩子都期待自己被期許，期待他人認可自己的天賦，
期待看到自己的進步，期待在挫折與困境中有人能鍥而不捨地說
“別放棄，你可以的，你就差一點點了”。
一旦孩子感受過被人信任和自我進步的喜悅，
那麼他將不會把努力當作快樂的敵人，因為他能感受到自己的內在生命在生長。
那就是他未來抵抗困境、破繭成蝶的唯一力量，也是最長久的快樂源泉。