❤內參－智慧的兩個要素，以及怎樣獲取智慧

出處：管理大師：智慧的兩個要素，以及怎樣獲取智慧


幾乎人人都想獲得智慧，但究竟什麼是智慧，似乎很難有一個準確的定義。

在《經驗的疆界》這本書裡，管理大師詹姆斯·馬奇（James March）指出了智慧的兩個要素。

第一個要素是有效地適應環境。

不管是組織和個人，都面臨著未來的不確定性，也都會面對競爭和淘汰。

為了有效適應環境，組織必須擁有資源，並且有能力利用資源。

比如，宗教存在了幾個世紀，就是因為在適應環境方面非常有經驗。

第二個要素是優雅地詮釋經驗。

在實踐過程中，我們會積累很多經驗，這些經驗需要更好地傳承下來。

同時，人們也希望學習並理解那些自己沒有、但別人有的經驗。

這就導致了一個現象，某個人或者組織，只要能對經驗做出時髦的詮釋，

他的地位和排名就會有保障。那些成功分享經驗的人，無一不是這麼做的。

馬奇說，詮釋裝飾著人類存在。


那我們該怎麼從經驗中發現智慧呢？馬奇提出了兩種方式。

一種是“低智”學習，

指的是在不理解因果結構的情況下，複製可以導致成功的行動。

比如，學騎車，你不用知道自行車原理，只要知道別人是怎麼騎的就行了。

另一種是“高智”學習，

指的是搞清楚因果結構，用其指導今後的行動。比如人們用理論模型去分析和解決問題。

所以，所謂的學習就是在觀察行動和結果聯繫的基礎上，改變行動或者行動規則。

如果做出的改變是改進，學習就會讓人增長智慧。這對組織和個人都適用。


馬奇說，在學習的時候，要先搞清楚兩個問題：

第一，差距是什麼？第二，我要改變什麼？

舉個例子，你要學習寫作，首先要搞清楚“差距”，比如，會寫作和不會寫作有什麼區別？

技巧上有什麼區別？怎麼判斷技巧提高了？

等等。然後是你要做出什麼改變，可能是要抽出時間練習，接受寫作思維訓練，等等。

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摘要：
1. 有效地適應環境(契機、因時制宜、因人制宜)
　不管是組織和個人，都面臨著未來的不確定性，也都會面對競爭和淘汰。
　為了有效適應環境，組織必須擁有資源，並且有能力利用資源。
2. 優雅地詮釋經驗(契理)
　在實踐過程中，我們會積累很多經驗，這些經驗需要更好地傳承下來。
　同時，人們也希望學習並理解那些自己沒有、但別人有的經驗。
　這就導致了一個現象，某個人或者組織，只要能對經驗做出時髦的詮釋，
　他的地位和排名就會有保障。那些成功分享經驗的人，無一不是這麼做的。
學習有二：
1. “低智”學習(從已知去複製)
　指的是在不理解因果結構的情況下，複製可以導致成功的行動。
　比如，學騎車，你不用知道自行車原理，只要知道別人是怎麼騎的就行了。
2. 高智”學習(從已知推未知)
　指的是搞清楚因果結構，用其指導今後的行動。比如人們用理論模型去分析和解決問題。
　所以，所謂的學習就是在觀察行動和結果聯繫的基礎上，改變行動或者行動規則。
　如果做出的改變是改進，學習就會讓人增長智慧。這對組織和個人都適用。
而兩種的共通性：
1. 差距是什麼？(定時檢討，解讀回饋)
2. 我要改變什麼(從回饋中調整，可能是計畫、可能是方法、可能是心態)
舉個例子，你要學習寫作，首先要搞清楚“差距”，
比如，會寫作和不會寫作有什麼區別？技巧上有什麼區別？怎麼判斷技巧提高了？
等等。然後是你要做出什麼改變，可能是要抽出時間練習，接受寫作思維訓練，等等。